форми методичної роботи з педагогічними кадрами

форми методичної роботи з педагогічними кадрами

Новые формы работы с педагогическими кадрами в ДОУ статья по теме. Опубликовано 17.01.2012 - 9:07 - Балабанова Мария Владимировна. сообщение из опыта работы.  В аспекте методической работы муниципальная служба предоставляет педагогу выбор форм работы в соответствии с теми целями, которые он перед собой ставит. Соответствие цели форме повышения квалификации. Цель.

- покращення методичної підготовки педагогічних кадрів; - розвиток аналітичних навичок, самоаналізу й самоконтролю діяльності; - вивчення стилю роботи вчителя, його особистісних якостей і на цій основі створення умов для професійного росту й оптимальної взаємодії з колективами учнів, учителів, батьків; - наукове обґрунтування досвіду роботи вчителів.  Тому основне завдання організованих заходів (міжкурсові форми роботи) - включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення.

Описание слайда: Інноваційні форми методичної роботи з педагогічними кадрами в днз. № слайда 2. Описание слайда: № слайда 3. Описание слайда: Педагогічний бенефіс Групова форма роботи, яка передбачає комплексне ознайомлення з носієм ефективного передового педагогічного досвіду. Етапи проведення: Доповідь-розповідь про зміст досвіду Вивчення творчої лабораторії педагога Ознайомлення з розробленими дидактичними матеріалами Відвідування відкритих показів тощо. № слайда 4. Описание слайда  Він дає можливість поєднувати індивідуальні та групові форми роботи з педагогами, стимулює їх до творчості. № слайда 8. Описание слайда

2. Проведення індивідуальних та колективних форм методичної роботи з педагогічними працівниками. У ДНЗ «Мелітопольський будівельний центр професійно-технічної освіти» головами методичних комісій та адміністрацією влучно поєднуються всі форми проведенн Мал. 1. Діаграма результатів моніторингу. 3. Надання допомоги педагогічним працівникам і керівникам ПТНЗ у роботі з самоосвіти, індивідуальній методичній роботі, експериментально-дослідницької діяльності. Методичний кабінет нашого центру є тим цвяхом, яким міцно тримає педагогічну будівлю май 4. Узагальнення, пропагування та поширення кращо

Вагомого значення у науково-методичній роботі з педагогічними кадрами набувають телекомунікації: відеоконференції, вебінари, Skype-зв’язок. Необхідною умовою формування єдиного інформаційно-навчального середовища регіону є створення Web-сайтів навчальних закладів та методичних служб.  Ефективним методами групової роботи з педагогічними кадрами є тренінг – організаційна інтерактивна форма навчання, яка спирається на досвід і знання її учасників. Тренінг – це запланований процес зміни ставлення, знання чи поведінкових навичок того, хто навчається, через набуття навчального досвіду, щоб досягти ефективного виконання в одному виді діяльності або в певній галузі.

Глава: Колективні форми роботи з кадрами. ВУЗ: МГУ МДУ.  Мета: розробка нових підходів до вирішення педагогічних проблем, спрямованих на вдосконалення навчально-виховного процесу; підготовка методичних кадрів до інноваційної діяльності; формування банку даних про інновації, їх аналіз та експертиза. Захист ідей, знахідок, авторських програм, методичних посібників — форма групової методичної роботи, пов'язана із попередньою розробкою та наступним публічним захистом ідей, знахідок, програм та методичних посібників. Захист планів МО — групова форма роботи, яка передбачає обмін досвідом і координацію планування методичної роботи в закладі.

Хоча нестандартні форми методичної роботи ‒ це творчість, мистецтво. У посібнику І. П. Підласого «Педагогіка» перелічується 36 типів нестандартних занять. Кульневич та іна виділяють такі групи нестандартних занять  Семінар – форма науково-методичної роботи з педагогічними кадрами, спрямована на підвищення їхньої кваліфікації в процесі обговорення проблемних питань, доповідей, виступів, відвіданих навчально-виховних заходів. Семінари бувають училищні, міжучилищні, районні, зональні, обласні, республіканські.

Плануючи методичну роботу з педагогами, реалізуємо традиційні (колективні та індивідуальні) та нетрадиційні форми її організації— залежно від поставленої мети й завдань. Колективні форми методичної роботи використовуємо з метою  конкурси тощо. Індивідуальні форми методичної роботи використовують для задоволення особистих потреб і конкретних запитів педагогічних працівників. їх вибір залежить від рівня освіти, професійної компетентності, специфіки діяльності, індивідуальних можливостей та професійних характеристик педагогічних працівників. Індивідуальні форми методичної роботи

Методична робота – це робота, яка сприяє поліпшенню фахової підготовки педагогічних кадрів у школах, спонукає кожного вчителя до підвищення свого фахового рівня; сприяє взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, дає змогу молодим учителям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечує підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку. Зміст методичної роботи: - поглиблення філософсько-педагогічних знань, які спрямовані на відродження і розвиток національної освіти в Україні, вивчення педагогічної теорії і

– активна форма науково-методичної роботи, яка ґрунтується на серьозній самоосвітній діяльності педагогічних кадрів, і є своєрідним підбиттям підсумків роботи педагогічного колективу школи над актуальними методичними проблемами, а також однією із форм виявлення й узагальнення ППД. Конференція, як правило, має науково - практичний характер.

Форми методичної роботи з педагогічними кадрами. Критерії оцінки методичної роботи. 3. Методичний кабінет ДНЗ. 1 питання. Одним з основних напрямків роботи дошкільного закладу є організація навчально-виховного процесу, підвищення професійної компетенції співробітників дитячого саду.  Координує роботу вихователів та інших педагогічних працівників з виконання програм, а також розробку необхідної навчально-методичної документації. Керує професійним навчанням і планує цю роботу. Здійснює контроль за якістю освітнього та виховного процесів і об'єктивністю оцінки результатів освітньої підготовки вихованців.

Модель методичної роботи з педагогічними працівниками в умовах мережевої взаємодії Наставництво і стажування Фестивалі, конкурси Методичні об’єднання Становлення педагогічного працівника (молоді педагогиспеціалісти) Методичні сесії Тематичні семінари Майстер-класи Школа молодого вчителя Школа педагогічного досвіду. Інноваційні форми роботи з педагогічними кадрами Колективні Групові Індивідуальні. Індивідуальні форми роботи Бесіда-інтерв’ю Презентація Портфоліо Педагогічна скарбничка Творчий звіт Творчий портрет Бенефіс педагога.

Виділяють такі дві групи форм методичної роботи: індивідуальніі колективні.До індивідуальних форм методичної роботи відносять самоосвіту, стажування, наставництво, індивідуальні консультації, а до колективних — шкільні (міжшкільні), районні (міські) методичні об'єднання учителів, вихователів, класних керівників; районні (міські) методоб'єднання вчителів; постійно діючі та епізодичні семінари для вчителів, вихователів, директорів навчально-виховних закладів, їх заступників; педагогічні читання, виставки, конференції; опорні школи; школи передового.  Мета стажування — набуття випускниками практичних та організаторських навичок, необхідних для педагогічної роботи на посаді, яку займають.